"Văn Mẫu" trang 141
Có một hạt gạo bị đánh rơi, cô nàng kể cuộc đời của mình và than thở cùng anh Ghế cũng có số phận hẩm hiu như nó. Tình cờ em nghe chúng tâm sự. Em hãy kể lại chuyện ấy.

Có một hạt gạo bị đánh rơi, cô nàng kể cuộc đời của mình và than thở cùng anh Ghế cũng có số phận hẩm hiu như nó. Tình cờ em nghe chúng tâm sự. Em hãy kể lại chuyện ấy.
Trong thế giới khốc liệt của AIDS không có khái niệm chúng ta và họ. Trong thế giới đó, im lặng đồng nghĩa với cái chết. Anh (chị) suy nghĩ như thế nào về ý kiến trên

Trong thế giới khốc liệt của AIDS không có khái niệm chúng ta và họ. Trong thế giới đó, im lặng đồng nghĩa với cái chết. Anh (chị) suy nghĩ như thế nào về ý kiến trên
Văn mẫu lớp 8: Chén trà xanh

Văn mẫu lớp 8: Chén trà xanh
Trong phần trích được học, cách tổ chức lời văn thành những đoạn văn ngắn có tác dụng gì? Chọn và phân tích một đoạn văn tiêu biểu cho cách viết đó của tác giả

Trong phần trích được học, cách tổ chức lời văn thành những đoạn văn ngắn có tác dụng gì? Chọn và phân tích một đoạn văn tiêu biểu cho cách viết đó của tác giả
Giải thích ý nghĩa câu ca dao: “Ta về ta tắm ao ta / Dù trong dù đục ao nhà vẫn hơn

Giải thích ý nghĩa câu ca dao: “Ta về ta tắm ao ta / Dù trong dù đục ao nhà vẫn hơn"
Văn thuyết minh Lớp 8 - Mưa và lũ

Văn thuyết minh Lớp 8 - Mưa và lũ
Bàn về tính thẳng thắn, tính thật thà

Bàn về tính thẳng thắn, tính thật thà
Vẻ đẹp của trăng và của nhân vật Nguyệt hòa quyện, bổ sung cho nhau khiến truyện ngắn Mảnh trăng cuối rừng của Nguyễn Minh Châu trở thành một khúc trữ tình xúc động về sự bất diệt của cuộc sống, tình yêu, tuổi trẻ giữa đạn bom tàn phá trong những năm thán

Vẻ đẹp của trăng và của nhân vật Nguyệt hòa quyện, bổ sung cho nhau khiến truyện ngắn Mảnh trăng cuối rừng của Nguyễn Minh Châu trở thành một khúc trữ tình xúc động về sự bất diệt của cuộc sống, tình yêu, tuổi trẻ giữa đạn bom tàn phá trong những năm thán
Bài học cuộc sống rút ra từ lời tâm sự của nữ nhà văn Mĩ Helen Keller: Tôi đã khóc vì không có giày để đi cho đến khi tôi nhìn thấy một người không có chân để đi giày. Anh (chị) suy nghĩ như thế nào về bài học trên

Bài học cuộc sống rút ra từ lời tâm sự của nữ nhà văn Mĩ Helen Keller: Tôi đã khóc vì không có giày để đi cho đến khi tôi nhìn thấy một người không có chân để đi giày. Anh (chị) suy nghĩ như thế nào về bài học trên
Văn miêu tả: Tả em gái

Văn miêu tả: Tả em gái
Bài đọc tham khảo: Trí và nhân

Bài đọc tham khảo: Trí và nhân
Văn nghị luận xã hội:

Văn nghị luận xã hội: "Uống nước nhớ nguồn"
Xây dựng một môi trường sống không khói thuốc

Xây dựng một môi trường sống không khói thuốc
Em vừa có dịp tham quan cảnh đẹp hoặc một di tích lịch sử quê hương. Em hãy tả lại cảnh đó

Em vừa có dịp tham quan cảnh đẹp hoặc một di tích lịch sử quê hương. Em hãy tả lại cảnh đó
Tả lại cây hoa phượng ở trường em

Tả lại cây hoa phượng ở trường em
Chứng minh rằng: Bảo vệ rừng là bảo vậ cuộc sống của chúng ta

Chứng minh rằng: Bảo vệ rừng là bảo vậ cuộc sống của chúng ta
Trình bày suy nghĩ của anh (chị) về câu nói: Ở trên đời, mọi chuyện đều không có gì khó khăn nếu ước mơ của mình đủ lớn

Trình bày suy nghĩ của anh (chị) về câu nói: Ở trên đời, mọi chuyện đều không có gì khó khăn nếu ước mơ của mình đủ lớn
Tôi hỏi người: “Người sống với người như thế nào?”. Anh (chị) giúp nhà thơ trả lời câu hỏi trên

Tôi hỏi người: “Người sống với người như thế nào?”. Anh (chị) giúp nhà thơ trả lời câu hỏi trên
Văn nghị luận: Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ

Văn nghị luận: Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ
Phân tích giá trị nhân văn cao cả của truyện ngắn Một con người ra đời của Gorki

Phân tích giá trị nhân văn cao cả của truyện ngắn Một con người ra đời của Gorki