Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Tiếng Anh - Ngoại Ngữ
Kỹ năng viết tiếng Anh
Support Materials and Exercises for WRITING REPORTS
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Support Materials and Exercises for WRITING REPORTS
Phương Thủy
56
72
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
In terms of managing the one-on-one sessions, some pre-service teachers felt that it was necessary to spend the entire meeting discussing a single problematic word or phrase. These cases were usually handled by a discussion of the use of the word or phrase and the teacher’s suggestions for alternative expressions. For example, one teacher, Doris, decided to focus on the incorrect use of a particular phrase in her student’s essay, which was written following a prompt in a Test of English as a Foreign Language (TOEFL) preparation book: Some people prefer work or activities that mainly involve working with people. Others choose work or activities that mainly. | ACADEMIC STUDIES ENGLISH Support Materials and Exercises for WRITING REPORTS SPRING 1999 WRITING REPORTS ACADEMIC ENGLISH ACKNOWLEDGEMENTS The following persons have contributed to the development of this learning material Content and Structure Curriculum Developer s Leslie Childs .English Curriculum Content Expert New Brunswick Community College.Bathurst Project Supervision Co-ordination Angela Acott-Smith Kay Curtis Project Co-ordinator New Brunswick Community College. Woodstock Literacy Co-ordinator New Brunswick Community College. Woodstock This document is available full-text on the World Wide Web thanks to the National Adult Literacy Database. http www.nald.ca CLR search The financial support for this learning materials project was provided by the National Literacy Secretariat of Human Resources Development Canada. Spring 1999 This support module may be used with IAU-ENG 2.9 Writing Informal Reports IAU-ENG 2.9 WRITING INFORMAL REPORTS IAU-ENG 2.9 WRITING INFORMAL REPORTS OBJECTIVE Upon successful completion of this unit the learner will be able to 1. choose a topic and write a report of approximately 500-750 words. 2. research the topic using at least 3 sources. 3. format correctly an appropriate bibliography. TEACHING POINTS Level Choosing a Topic 1 Suitable for writer s purpose and audience 9 2 Suitable to assigned length narrowing 9 3 Suitable to resources available 9 Researching 4 Sources primary e.g. 1st person interview 9 5 secondary 9 6 Notetaking 9 7 Distinguishing between fact and opinion 9 8 Plagiarism 9 Writing Process 9 Using writing process steps interchangeably 9 10 Choosing an appropriate method of development 9 11 Focusing the message 9 12 Choosing point of view 9 13 Identifying appropriate and inappropriate details 9 14 Importance and placement of transitions 9 15 Importance of revising to fine-tune effectiveness 9 16 Importance of editing to eliminate mechanical errors 9 17 Importance of appearance of final copy 9 Style 18 Technical writing
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.