Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Luận Văn - Báo Cáo
Khoa học xã hội
TIỂU LUẬN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC THÔNG TIN TRÊN BẢN ĐỒ HỌC TẬP ĐỊA LÍ
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
TIỂU LUẬN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC THÔNG TIN TRÊN BẢN ĐỒ HỌC TẬP ĐỊA LÍ
Trúc Liên
153
10
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bản đồ là hình ảnh thu nhỏ tương đối chính xác về một khu vực hoặc toàn bộ bề mặt Trái đất trên mặt phẳng. Đọc bản đồ phải hiểu được là đọc để “Học” chứ không phải xem bản đồ, vì bản đồ là kênh hình với độ tập trung cao nguồn thông tin được mã hoá, có định vị không gian. | Đề tài HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC THÔNG TIN TRÊN BẢN ĐỒ HỌC TẬP ĐỊA LÍ A. PHẦN MỞ ĐẦU I BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI Bản đồ là hình ảnh thu nhỏ tương đối chính xác về một khu vực hoặc toàn bộ bề mặt Trái đất trên mặt phẳng. Đọc bản đồ phải hiểu được là đọc để Học chứ không phải xem bản đồ vì bản đồ là kênh hình với độ tập trung cao nguồn thông tin được mã hoá có định vị không gian. Trong địa lý học có câu nói nổi tiếng của N.N. Braanxki nhà địa lý Nga Địa lý học bắt đầu từ bản đồ và kết thúc từ bản đồ . Do vậy việc dạy học sinh đọc bản đồ là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu. Qua tìm hiểu ở các em học sinh tôi nhận thấy học sinh rất ngán và sợ khi bị giáo viên gọi lên bảng trình bày một nội dung hay xác định một địa điểm nào đó trên bản đồ hay gặp một bài tập bài thực hành hay bài kiểm tra có yêu cầu đọc bản đồ và phân tích bản đồ. Nguyên nhân chủ yếu là các em không biết nên bắt đầu từ đâu và phải làm như thế nào II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Là giáo viên được phân công giảng dạy bộ môn địa lý ở trường THCS nhiều năm tôi rất thích bộ môn này vì Địa lý là một môn khoa học có từ lâu đời trên bề mặt Trái đất mỗi miền đều có phong cảnh riêng những đặc điểm riêng về nóng lạnh gió mưa về non nước cây cỏ động vật. .Ngay cả con người sinh sống trong các miền ấy cũng có cách làm ăn sinh hoạt riêng. Nhưng sự khác biệt ấy do nhiều nguyên nhân gây nên. Học địa lý thì các em sẽ hiểu được nguyên nhân. Địa lý còn là một phạm trù rộng lớn và có tính thực nghiệm nó không ngừng ở việc mô tả các sự vật và hiện tượng địa lý đã xảy ra trên bề mặt Trái đất mà còn tìm cách giải thích phân tích tổng hợp các yếu tố địa lý cũng như thấy được các mối quan hệ giữa chúng với nhau. Mặt khác nó còn góp phần vào việc khai thác sử dụng bảo vệ và cải tạo tài nguyên thiên nhiên - môi trường một cách hợp lý nhằm góp phần vào việc xây dựng kinh tế - xã hội nước nhà. Việc học tập địa lý sẽ giúp các em hiểu được thiên nhiên hiểu được các điều kiện và cách thức sản xuất của con người xung quanh các em vì khi giải thích các
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Hướng dẫn viết tiểu luận tổng quan nghiên cứu sinh
Luận văn : Đánh giá ảnh hưởng của chế phẩm phối trộn giữa dịch chiết từ nhân hạt xoan chịu hạn (Azadirachta indica A.Juss) trồng tại Việt Nam và Cypermethrine đối với sâu xanh (Heliothis armigera) part 1
Từ hướng dẫn chấm điểm bài văn nghị luận kì thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2014, gợi ý một số tiêu chí làm cơ sở đánh giá năng lực làm văn nghị luận của học sinh
Luận án Tiến sĩ Y học: Nghiên cứu đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng và kết quả dẫn lưu nang giả tụy qua thành dạ dày dưới hướng dẫn của siêu âm nội soi
Hướng dẫn sinh viên ngành Giáo dục tiểu học trường Đại học Thủ đô Hà Nội tự rèn luyện một số kĩ năng sư phạm đáp ứng yêu cầu dạy học theo định hướng phát triển năng lực
TIỂU LUẬN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC THÔNG TIN TRÊN BẢN ĐỒ HỌC TẬP ĐỊA LÍ
Luận văn : THỬ NGHIỆM ĐIỀU CHẾ AUTO-VACCINE PHÕNG TIÊU CHẢY DO E. coli TRÊN HEO CON SAU CAI SỮA part 3
Luận văn - nghiên cứu sự ảnh hưởng của trình độ học vấn đến mức sinh ở tỉnh Thanh Hoá
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Xây dựng bài tập đánh giá kết quả học tập môn Thế giới xung quanh các lớp cuối cấp tiểu học của nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào theo định hướng phát triển năng lực
Luận văn : PHÂN LẬP VI KHUẨN BACILLUS SUBTILIS TỪ ĐẤT VÀ KHẢO SÁT TÍNH ĐỐI KHÁNG VỚI VI KHUẨN E. COLI GÂY BỆNH TIÊU CHẢY TRÊN HEO part 4
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.