Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giáo án môn Toán lớp 3 sách Chân trời sáng tạo - Tuần 19: So sánh các số có bốn chữ số (Tiết 1)

Giáo án môn Toán lớp 3 sách Chân trời sáng tạo - Tuần 19: So sánh các số có bốn chữ số (Tiết 1) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh khái quát hóa cách so sánh các số có bốn chữ số theo hàng; thực hiện so sánh các số có bốn chữ số; xếp thứ tự các số không quá 4 chữ số; . Mời các bạn cùng tham khảo! | Thứ . ngày . tháng . năm KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN LỚP 3 BÀI SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ Tiết 1 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù Khái quát hoá cách so sánh các số có bốn chữ số theo hàng. Thực hiện so sánh các số có bốn chữ số. Xếp thứ tự các số không quá 4 chữ số 2. Năng lực chung Tự chủ và tự học Tự giác học tập tham gia vào các hoạt động Giao tiếp và hợp tác Có thói quen trao đổi giúp đỡ nhau trong học tập biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Biết thu nhận thông tin từ tình huống nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề. 3. Phẩm chất. Phẩm chất nhân ái Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Phẩm chất chăm chỉ Chăm chỉ suy nghĩ trả lời câu hỏi làm tốt các bài tập. Phẩm chất trách nhiệm Giữ trật tự biết lắng nghe học tập nghiêm túc II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Giáo viên GV Các thẻ đơn vị chục trăm nghìn HS Bộ đồ dùng học số III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động 3 phút a. Mục tiêu Tạo cảm xúc vui tươi kết nối với chủ đề bài học. b. Phương pháp hình thức tổ chức trò chơi cả lớp Hát Em yêu trường em . Học sinh hát. 2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới 30 phút 2.1 Hoạt động 1 12 phút Khám phá a. Mục tiêu Khái quát hoá cách so sánh các số có bốn chữ số theo hàng. b. Phương pháp hình thức tổ chức Đàm thoại trực quan vấn đáp thảo luận nhóm. 1. Hướng dẫn học sinh nhận biết dấu hiệu và cách 2 so sánh 2 số trong phạm vi 10 000. GV đưa bảng HS quan sát HS quan sát hình ảnh để trả lời câu hỏi Núi Bạch Mã cao hơn GV hỏi Ngọn núi nào cao hơn So sánh hai số 986 và 1 444 Vì sao em biết núi Bạch Mã cao hơn GV hường dẫn so sánh 986 và 1 444 GV xếp các khối lập phương biểu thị hai số như SGK So sánh khối lập phương ở hình trên và hình dưới. HS Thảo luận nhóm đôi rồi trình bày trước lớp GV yêu cầu HS thảo luận GV nhận xét 9 trăm khối ít hơn 1 nghìn khối 10 trăm khối 86 khối ít hơn 444 khối Nên