Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Các phương pháp neo kiến thức cho sinh viên trong môn học kỹ năng giao tiếp và thuyết trình

Bài viết Các phương pháp neo kiến thức cho sinh viên trong môn học kỹ năng giao tiếp và thuyết trình khảo sát tính hữu ích của các PPDH neo kiến thức cho sinh viên trong môn học KNGT&TT, phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của các PPDH này, từ đó đề xuất giải pháp để áp dụng PPDH này hiệu quả hơn. | Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2019. ISBN 978-604-82-2981-8 CÁC PHƯƠNG PHÁP NEO KIẾN THỨC CHO SINH VIÊN TRONG MÔN HỌC KỸ NĂNG GIAO TIẾP VÀ THUYẾT TRÌNH Phạm Thị Phương Thảo Trường Đại học Thủy lợi email phuongthao@tlu.edu.vn 1. GIỚI THIỆU CHUNG trường Đại học Thủy lợi đã được trải nghiệm Một trong những phương pháp dạy học các PPDH này trong môn học KNGT amp TT. PPDH hữu ích góp phần giải quyết thực Tác giả cũng đã thực hiện phỏng vấn sâu trạng sinh viên không hứng thú với việc 10 sinh viên. Các kết quả nghiên cứu trong học tập trên lớp hiện nay chính là PPDH bài viết này có được nhờ phương pháp neo kiến thức cho sinh viên. Đây là PPDH quan sát thực tế nghiên cứu định tính và không chỉ giúp sinh viên hào hứng hơn với định lượng. việc học tập trên lớp mà còn củng cố được 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU kiến thức ngay trong giờ học cuối mỗi buổi học đầu buổi học sau và sau khi học 3.1. Tình hình thực hiện môn học. Vì vậy PPDH này góp phần Về nhận thức ngay sau bài mở đầu môn nâng cao hiệu quả học tập các môn học nói học ngay sau khi giảng viên chia sẻ về lợi chung và môn học Kỹ năng giao tiếp và ích của PPDH này sinh viên đã nhận thấy thuyết trình KNGT amp TT nói riêng. Mục PPDH này rất ích lợi cần thiết đối với sinh tiêu bài viết này là khảo sát tính hữu ích viên 77.43 đồng ý. Sau khi kết thúc môn của các PPDH neo kiến thức cho sinh viên học sinh viên vẫn khẳng định PPDH này có trong môn học KNGT amp TT phân tích các ích với bản thân sinh viên đồng ý tăng lên yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của các tới 93.55 . PPDH này từ đó đề xuất giải pháp để áp Về hành vi do ngay từ đầu môn học sinh dụng PPDH này hiệu quả hơn. viên nhận thức đúng sự cần thiết của các 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PPDH này nên sinh viên đã có những hành vi học tập tích cực Tất cả các sinh viên đều Bài viết này dựa trên các nghiên cứu lí tham gia thực hiện nhiệm vụ nhóm một cách luận về vai trò của giảng viên trong việc dạy tích cực hợp tác 93.55 đồng ý. Đa số sinh và vai trò của sinh viên trong .