Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Những năng lực thiết yếu của người giáo viên ngữ văn trên con đường đổi mới căn bản toàn diện giáo dục

Bài viết Những năng lực thiết yếu của người giáo viên ngữ văn trên con đường đổi mới căn bản toàn diện giáo dục trình bày việc phân tích thêm một số năng lực thiết yếu của giáo viên Ngữ văn trong bối cảnh mới của nền giáo dục. | NHỮNG NĂNG LỰC THIẾT YẾU CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN NGỮ VĂN TRÊN CON ĐƯỜNG ĐỔI MỚI CĂN BẢN TOÀN DIỆN GIÁO DỤC ĐẶNG LƯU Trường Đại học Vinh Tóm tắt Tiếp cận năng lực là hướng thay đổi căn bản nền giáo dục Việt Nam hiện nay. Theo hướng thay đổi này việc đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên là một trong những yêu cầu bức thiết. Khi xây dựng chương trình phổ thông khung năng lực của học sinh đã được chú trọng trong khi đó năng lực chung và năng lực chuyên biệt của giáo viên vẫn chưa được đề cập thấu đáo. Nghiên cứu này phân tích thêm một số năng lực thiết yếu của giáo viên Ngữ văn trong bối cảnh mới của nền giáo dục. Từ khoá năng lực tiếp cận năng lực năng lực ngữ văn cảm thụ thẩm mỹ tổ chức đối thoại. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay giáo dục Việt Nam đang chuyển từ dạy học cung cấp tri thức tiếp cận nội dung sang dạy học phát triển các năng lực của học sinh tiếp cận năng lực . Nghĩa là chuyển từ việc dạy cho học sinh biết cái gì sang việc dạy để học sinh làm được gì. Đây là con đường các nền giáo dục tiên tiến của thế giới đã đang đi và giờ đây không còn là lối mòn nữa mà đã thành đại lộ. Tiếc rằng trên đại lộ ấy vẫn còn thiếu dấu chân của chúng ta. Sự khởi động hiện nay tuy chậm nhưng đó là sự bắt đầu cho một lộ trình không thể đi ngược. Ở một số bài viết được công bố trên các diễn đàn trong các cuộc hội thảo gần đây vấn đề dạy học theo hướng tiếp cận năng lực đã được thảo luận khá sôi nổi. Nhìn chung các ý kiến thường tập trung bàn về nhiệm vụ hình thành và phát triển năng lực cho học sinh còn năng lực của giáo viên kể cả năng lực chung và năng lực riêng thuộc bộ môn cụ thể vẫn chưa được chú ý đúng mức trong khi đây là một khâu then chốt quyết định sự thành bại của việc đổi mới. Do vậy vấn đề này cần phải được nghiên cứu sâu hơn thậm chí phải xây dựng được một hệ thống năng lực của giáo viên bộ môn. Với nhận thức như vậy bước đầu chúng tôi xin đề cập đến một số năng lực mà người giáo viên Ngữ văn cần tự phát triển dù đã qua một quá trình đào tạo ở trường Đại học Sư phạm nhằm đáp .