Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Sử dụng ngôn ngữ cơ thể trong giảng dạy Tiếng Anh ở tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến nhằm giúp học sinh chủ động thực hiện các hoạt động học tập. Giúp học sinh tập trung chú ý. Tạo điều kiện cho học sinh vừa học, vừa chơi. Giúp các em tái hiện, hệ thống hóa kiến thức một cách dễ dàng nhất. | 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến Ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây S Họ và tên Ngày tháng Nơi công Chức Trình Tỷ lệ T năm sinh tác danh độ T chuyên đóng môn góp vào việc tạo ra sáng kiến 01 PHẠM THỊ 30 7 1992 Trường Giáo CĐSP 100 NGÂN Tiểu học viên Thanh giảng Phú A dạy Tiếng Anh 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Sử dụng ngôn ngữ cơ thể trong giảng dạy Tiếng Anh ở tiểu học . 1. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục môn Tiếng Anh . 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử ngày 5 tháng 10 năm 2020 đến nay. 5. Mô tả bản chất của sáng kiến 5.1. Tính mới của sáng kiến Sử dụng ngôn ngữ cơ thể trong giảng dạy Tiếng Anh ở tiểu học nhằm cung cấp cho học sinh một số vốn từ phong phú và biết vận dụng từ ngữ đã học trong giao tiếp. Tạo sự hứng thú say mê học tập của học sinh. Khơi dậy niềm khao khát tham gia vào hoạt động tìm hiểu khám phá thử nghiệm của học sinh. Giúp học sinh chủ động thực hiện các hoạt động học tập. Giúp học sinh tập trung chú ý. Tạo điều kiện cho học sinh vừa học vừa chơi. Giúp các em tái hiện hệ thống hóa kiến thức một cách dễ dàng nhất. 5.2. Nội dung sáng kiến Ngôn ngữ cơ thể là gì Ngôn ngữ cơ thể là tất cả những gì mà chúng ta thể hiện ra bên ngoài trong quá trình giao tiếp với người khác. Đó là hệ thống tín hiệu đặc biệt được tạo thành bởi những thao tác chuyển động của từng bộ phận cơ thể bao gồm các 2 cử chỉ sự biểu lộ trên khuôn mặt sự thể hiện qua ánh mắt nụ cười hành động của bàn tay giọng điệu điệu bộ cơ thể hoặc của nhiều bộ phận phối hợp và có chức năng giao tiếp hoặc phụ trợ cho ngôn ngữ nói trong quá trình giao tiếp. Qua thực tế giảng dạy và nghiên cứu tài liệu tôi đã áp dụng một số giải pháp về sử dụng ngôn ngữ sau đối với học sinh tiểu học. 5.2.1 Giải pháp 1 Sử dụng khuôn mặt a. Sử dụng đôi mắt Đôi mắt là cửa sổ tâm hồn . .