Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực tự học cho sinh viên trong dạy học học phần hoá học Đại cương Vô cơ ở trường Cao đẳng Y tế khu vực Tây Nam Bộ

Mục đích nghiên cứu của Luận án này nhằm đề xuất các biện pháp phát triển năng lực tự học học phần hoá học đại cương vô cơ cho SV góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ở trường Cao đẳng Y tế khu vực Tây Nam Bộ. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HUỲNH GIA BẢO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN TRONG DẠ HỌC HỌC PHẦN HOÁ HỌC ĐẠI CƯ NG V C Ở TRƯỜNG CAO Đ NG T HU VỰC T NAM BỘ Chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Hoá học Mã số 9.14.01.11 LUẬN ÁN TI N SĨ HOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học PGS.TS. NGU ỄN XU N TRƯỜNG HÀ NỘI - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các nguồn số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực chưa được sử dụng để bảo vệ một học vị nào. Các thông tin trích dẫn trong luận văn đều được ghi rõ nguồn gốc. Hà Nội tháng 12 năm 2020 Tác giả luận án Huỳnh Gia Bảo ii LỜI CẢM N Tôi xin chân thành cảm ơn sâu sắc PGS.TS.Nguyễn Xuân Trường đã nhiệt tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện và hoàn thành luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Phòng Sau đại học Khoa Hóa học tổ Phương pháp dạy học Hóa học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tôi trong thời gian tôi học tập và thực hiện luận án tiến sĩ. Tôi xin chân thành cảm ơn các trường Cao đẳng Y tế khu vực Tây Nam Bộ đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ tôi trong quá trình tôi nghiên cứu và hoàn thành luận án tiến sĩ. Xin được cảm ơn cơ quan đồng nghiệp gia đình đã động viên giúp đỡ tôi hoàn thành nhiệm vụ. Hà Nội tháng 12 năm 2020 Tác giả Huỳnh Gia Bảo iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN . i LỜI CẢM N . ii MỤC LỤC . iii DANH MỤC CÁC CHỮ VI T TẮT. vi DANH MỤC CÁC BẢNG . vii MỞ ĐẦU .1 1. Lí do chọn đề tài .1 2. Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu .3 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .4 4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu .4 5. Giả thuyết khoa học .4 6. Phương pháp nghiên cứu .4 7. Đóng góp mới của luận án .5 CHƯ NG 1 C SỞ L LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN .6 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề .6 1.1.1. Trên thế giới .6 1.1.2. Ở Việt Nam .9 1.2. Cơ sở lí luận của vấn đề phát triển năng lực tự học cho sinh viên .12 1.2.1. Tự học và hoạt động