Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Mô hình nhân cách người cán bộ quản lí phòng giáo dục và đào tạo trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục

Bài viết bàn về mô hình nhân cách người cán bộ quản lí phòng giáo dục và đào tạo trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Theo chúng tôi, mô hình nhân cách của CBQL phòng giáo dục và đào tạo gồm các đặc trưng: Nhà giáo dục; Nhà quản lí; Nhà lãnh đạo; Nhà hoạt động xã hội và Nhà kinh tế. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2014 Vol. 59 No. 8 pp. 15-21 This paper is available online at http stdb.hnue.edu.vn MÔ HÌNH NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ QUẢN LÍ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỚC YÊU CẦU ĐỔI MỚI CĂN BẢN TOÀN DIỆN GIÁO DỤC Lê Thị Bình Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 1 Thành phố Hồ Chí Minh Tóm tắt. Cán bộ quản lí CBQL phòng giáo dục và đào tạo có một vai trò hết sức quan trọng trong việc tham mưu giúp UBND cấp quận huyện thực hiện chức năng quản lí nhà nước về giáo dục và đào tạo trên địa bàn đồng thời bảo đảm sự thống nhất trong chỉ đạo và quản lí giáo dục từ Trung ương đến cơ sở góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo. Vì vậy việc xác định mô hình nhân cách của họ làm rõ họ là ai Họ có vai trò chức năng gì Trên cơ sở đó để xác định yêu cầu về phẩm chất năng lực tiến tới xây dựng tiêu chuẩn CBQL phòng giáo dục và đào tạo là việc làm hết sức cấp thiết hiện nay. Trong bài viết này chúng tôi bàn về mô hình nhân cách người cán bộ quản lí phòng giáo dục và đào tạo trước yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục. Theo chúng tôi mô hình nhân cách của CBQL phòng giáo dục và đào tạo gồm các đặc trưng Nhà giáo dục Nhà quản lí Nhà lãnh đạo Nhà hoạt động xã hội và Nhà kinh tế. Từ khóa Mô hình nhân cách cán bộ quản lí phòng giáo dục và đào tạo nhà giáo dục nhà quản lí nhà lãnh đạo. 1. Mở đầu Công cuộc đổi mới giáo dục của toàn Đảng toàn dân và sự nghiệp công nghiệp hóa CNH hiện đại hóa HĐH đất nước đòi hỏi phải đổi mới cách thức tổ chức quản lí tư duy trí tuệ năng lực của đội ngũ cán bộ quản lí CBQL đặc biệt là đội ngũ CBQL nhà nước về giáo dục. Yêu cầu này được đặt ra một cách cấp bách. Đảng và Nhà nước ta đã xác định nhiệm vụ trọng tâm trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước là phát triển nguồn lực người trong đó đội ngũ CBQL là then chốt. Đứng trước yêu cầu đó Đảng Nhà nước cũng đã xác định xây dựng và thực hiện chuẩn hóa đội ngũ CBQL .