Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THCS Lý Thường Kiệt

Nhằm đổi mới nhận thức của tổ trưởng chuyên môn và giáo viên, tạo cho giáo viên có thói quen làm việc khoa học và tinh thần tự bồi dưỡng chuyên môn. Định hướng cho tổ trưởng chuyên môn việc nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn của tổ. Có phương pháp chỉ đạo chuyên môn khoa học và tham mưu hiệu với BGH về nhiệm vụ được phân công. | SKKN: Một số giải pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THCS Lý Thường Kiệt SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT A. Đặt vấn đề: 1. Lí do chọn đề tài: Tổ chuyên môn là một bộ phận cấu thành của trường THCS. Các tổ chuyên môn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong trường để thực hiện các nhiệm vụ của tổ và các nhiệm vụ khác của nhà trường để đưa nhà trường đạt được các mục tiêu đã đề ra. Tổ chuyên môn là nơi trực tiếp triển khai các mặt hoạt động của nhà trường, trong đó trọng tâm là hoạt động dạy và học. ­ Tổ chuyên môn là đầu mối quản lý mà Hiệu trưởng nhất thiết phải tập trung dựa vào đó để quản lý nhà trường trên nhiều phương diện, nhưng cơ bản nhất là hoạt động giáo dục, dạy học và hoạt động sư phạm của giáo viên. ­ Đặc biệt, tổ chuyên môn là nơi tập hợp, đoàn kết, tìm hiểu nắm vững tâm tư, tình cảm và những khó khăn trong đời sống của các giáo viên trong tổ, kịp thời động viên, giúp đỡ giáo viên trong tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ của người giáo viên trong nhà trường. 2. Lịch sử của đề tài: Đây là vấn đề đã được nhiều người nghiên cứu nhưng vẫn còn chung chung và chỉ dừng lại ở việc xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ và làm theo hướng dẫn của lãnh đạo nhà trường chứ chưa thật sự chủ động sáng tạo trong công tác lãnh đạo và hoạt động của tổ. 3. Phạm vi của đề tài: Nhằm đổi mới nhận thức của tổ trưởng chuyên môn và giáo viên, tạo cho giáo viên có thói quen làm việc khoa học và tinh thần tự bồi dưỡng chuyên môn. Định hướng cho tổ trưởng chuyên môn việc nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn của tổ. Có phương pháp chỉ đạo chuyên môn khoa học và tham mưu hiệu với BGH về nhiệm vụ được phân công. 4. Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc chỉ đạo xây dựng tổ chuyên môn ở trường THCS. Dựa trên những cơ sở .