Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Yếu tố văn hóa trong dạy - học và đánh giá năng lực ngoại ngữ
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Yếu tố văn hóa trong dạy - học và đánh giá năng lực ngoại ngữ
Phương Dung
162
9
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Các nội dung của bài viết bao gồm: ngôn ngữ, văn hóa và tư duy; yếu tố văn hóa trong dạy và học ngoại ngữ; đo lường về thái độ; kiểm tra hiểu biết về văn hóa; biên soạn sách giáo khoa ngoại ngữ; những điều cần cân nhắc trong bài kiểm tra; biện pháp khắc phục lỗi văn hóa qua học tập. | Yếu tố văn hóa trong dạy - học và đánh giá năng lực ngoại ngữ TAP C HI KHOA HOC ĐHQGHN, NGOAI NGỮ. T XIX, s ố 1 2003 YẾU T Ố VĂN H Ó A T R O N G DẠY - H Ọ C VÀ ĐÁNH GIÁ NĂNG L ự c NGOẠI NGỬ N g u y ể n P h ư ơ n g S ử u (#ỉ Bài viết này xin dược bắt đầu bằng một nhận xét của một giáo viên nước ngoài dạy tiếng Anh ỏ Việt Nam "He w a s very Ịỉuent a n d he got euery ivord we spoke but he d i d n t seem to u n d ersta n d ivhat we really m eant - Anh ta rất thạo và nghe được mọi từ chúng tôi nói, nhưng hình nh ư anh ta kh ôn g hiếu chúng tỏi th ậ t sự muôn nói g i”. Lòi nhặn xét (ló, không có chút phàn nàn gì vể trình độ tiếng Anh của người kia. Cái gi khiến ngưòi kia không hiểu người bản ngữ tiế n g Anh ý muốn nói gi? Rõ ràng, trong trường hợp này không phải do hàng rào ngôn ngữ đon thuần, mà còn ró cái gì đó vượt ngoài ngôn từ và các quy tắc ngừ pháp. Đây có lẽ là do sự khác biệt văn hóa, người nghe không cảm nhận (iuợc cái nghía đảng sau ngôn từ - có thể chỉ là một chút về ngừ điệu, một từ có nét righìa dí dỏm có môi liên hệ nào đó với kiến thức nên hoặc có tính văn hóa đặc thù? . Như vậy, để hiểu được cái ý tứ của người nói không chỉ cần có ngữ pháp giỏi, phát âm Kì N g u y ề n P h ư ơ n g Sửu (Hudson, 1991) Sơ đồ quan hệ cho thấy, các yếu tô ngôn ngữ dồng thòi lã các khái niệm, dược nhìn nhận là những phạm trù mà chúng ta sử dụng dỏ phân tích kinh nghiệm thực tại. Ngừ nghía cùng dồng thòi là các khái niệm, và các phạm trù xà hội có liên quan đèn ngôn ngữ là các khai niệm. Trong khi dó. ngữ nghía cấp dộ câu là các định để. Nói vế mối quan hệ giữa ngôn ngữ và vãn hóa. Osterloh |(S. tr.77) cùng nhận xét: Ngôn ngử không chỉ đơn thuần là một hệ thông ám thanh, từ và những chuỗi quy tác ngữ pháp mà còn di sáu vào lĩnh vực hoạt động giao tiêp của con người theo những quy luật riêng. Y ếu tô v ă n h ó a t r o n g d ạ y - h ọ c n g o ạ i n g ữ Thái độ dổi với ván hóa ngoại ngữ (TLC) và ánh hưYcti ỉn ỉ'ãn
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Tầm quan trọng của yếu tố văn hóa trong việc dạy và học ngoại ngữ
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học phần Hóa học vô cơ lớp 12 THPT
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Phát triển một số năng lực học tập cho học sinh trung bình - yếu trong dạy học Hóa học lớp 10 trung học phổ thông
Yếu tố văn hóa trong dạy và học ngoại ngữ
Yếu tố văn hóa trong dạy - học và đánh giá năng lực ngoại ngữ
Lồng ghép yếu tố văn hóa Huế trong giảng dạy tiếng Việt cho sinh viên nước ngoài đến học tại Huế
LUẬN VĂN: Giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho thanh niên tỉnh Thanh Hóa trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước
Giáo dục truyền thống yêu nước cho thế hệ trẻ qua di tích lịch sử - cách mạng ở Thanh Hóa
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm hoá học: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trung bình và yếu trong quá trình dạy học chương Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm – Hóa học 12 – Trung học phổ thông
Những yếu tố ngoại cảnh ảnh hưởng tới việc nâng cao năng lực tự chủ cho người học
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.